De-a valma…

Examene matematică 1925 – 2016 18 iunie 2016

contrib_zpsgmfdvwen

Dacă deţineţi subiecte de matematică date de-a lungul anilor la admiterea în liceu, examenul de treaptă, Bacalaureat, am putea completa această bază de date:

http://sorinborodi.ro/examene.html

Reclame
 

O diploma de Bacalaureat din 1940 19 septembrie 2013

Filed under: Amestecate — sorinborodi @ 13:27
Tags: , ,

fata

verso

 

Un text fara titlu. Ce titlu poti da gunoiului? 9 iulie 2011

Filed under: Amestecate — sorinborodi @ 16:00
Tags: , , , , ,

Cam la 2 ore de la lansarea “bombei” referitoare la Bac-ul dat de Funeriu in Franta, am inteles ca este o mistificare. Aparea in lista un nume rar intalnit (“Furtwengler Brett”) si, dupa o cautare, l-am gasit pe lista candidatilor din 2011. In acel moment, am inteles ca totul este o contrafacere.
Regret ca un om integru ca Funeriu este tarat intr-o astfel de mizerie. Sper ca lucrurile sa nu ramana asa, “in coada de peste”.
Am si un regret personal: prin natura evenimentelor, am fost nevoit sa urmaresc Antena 3, post pe care candva l-am eliminat din grila de programe memorate in TV. Acum, am “intrat” si la ce am asistat? O muiere isterica urla in platou, imputandu-i ministrului Funeriu refuzul intrarii pe post, cu precizari.  Pur si simplu, ca asa vrea cucoana. Acel studio mi-a lasat impresia unui garaj in care se turneaza o productie porno ieftina, cu gospodine si manelisti.

 

Bacalaureatul, calul alb şi Jaguarul 4 iulie 2011

Filed under: Amestecate — sorinborodi @ 23:32
Tags: ,

 

 Moto :

” iar in condiţiile de stres de la examen,

[elevii] au realizat rezolvări parţiale

acuzând starea de stres şi dureri de cap

la ieşirea din examen” ( Adriana Doina Pana, fost secretar de stat în Ministerul Educaţiei)

Şi a fost Bac 2011… Ce mai freamăt, ce mai vuiet ! Ştiu că lumea este deja plictisită de coşcogea chintalu’ de reacţii pe această temă, aşa că  voi aşterne doar nişte remarce pur personale pe marginea mult-prea-tastatului subiect. Aşadar, să nu vă aşteptaţi la prea multă coerenţă..

1.     E o dovadă de curaj din partea ministrului că a făcut primul pas spre igienizarea bacalaureatului, degradarea acestui examen atingând în ultimii ani cote de neimaginat. Cu riscul scăderii popularităţii, ministrul a făcut ceea ce trebuia. Sunt convins că nu a avut prea mulţi adepţi  / aliaţi în acest demers.

2.     Sunt interesante reacţiile « la cald » ale unor personaje, rostite şi manifestate înainte de activarea sistematică a maşinii propagandistice. Deoarece majoritatea au fost ilare, precum cea din  „Moto”,  nu le reiau.

3.     Cred că Funeriu şi-a propus în iunie-iulie 2011 să ucidă hidra din Lerna, dar mulţi i-au imputat nereuşita în curăţarea grajdurilor lui Augias…

4.     Până acum, an de an, îmi puneam întrebarea  dacă foştii miniştri ai Educaţiei ştiau, la vremea respectivă, gradul de infracţionalitate (acesta este cuvântul, nu vă oripilaţi !) la Bac. Acum am răspunsul. Da, ştiau. Şi ce dacă ?

5.     Mizanscena de la cele două televiziuni (hai, nu vă prefaceţi că nu ştiţi care !) a scârţâit. Pur şi simplu, interlocutorii nu dădeau răspunsurile pe care le aşteptau realizatorii şi rottweilerii din platou.

6.     Conflictul între generaţii şi prăpastia educaţională s-au dovedit a fi concepte superflue, academicieni de 60 de ani pactizând cu huligani de 19 ani pentru a surmonta nişte bagatele cum ar fi cinstea, corectitudinea, adevărul.

7.     Aşa a fost să fie; latrina în care bacalaureatul s-a tot afundat (sic!) din ’90 încoace nu a fost sortită vidanjării de către un Făt-Frumos provenit dintre ţugulanii autohtoni. A trebuit să vină unul de peste mări şi ţări, puţin cam chel, care până acum are chiar patru gâlcevi cu limba română. Ştiu, victimele persuasiunii sistematice de la cele două televiziuni (am lămurit care, da ?) îi reproşează de ce nu a venit călare pe un cal alb. Simplu: pentru că avea Jaguar!

Epilog :

“ A căzut, a căzut Babilonul cel mare, mama curvelor

desfrânatelor  şi a urâciunilor pământului. ” (Apoc. 17:5)

 

Sfaturi practice pentru zilele cu examene 12 noiembrie 2008

Filed under: Amestecate — sorinborodi @ 5:58
Tags: , , ,

Iata mai jos cateva observatii strict legate de ziua oricarui examen,deduse din experienta profesionala.Asadar,ce trebuie sa facem si mai ales ce sa nu facem in ziua in care avem de dat un examen ?

1. O lege simpla a invatarii arata ca , in ziua premergatoare unui examen, nu are rost sa mai invatati:nu se va ‘prinde’ nimic !
2. Va recomand o plimbare relaxanta in seara premergatoare examenului. Atentie, nu pana la ore tarzii !
3. Evitati, pe cat posibil, compania acelor persoane care va pot induce o stare de stres, printr-o panicare excesiva.
4. Nu uitati:emotiile, in doza moderata, sunt binevenite, nu va temeti de ele ! Ele aduc creierul inntr-o stare propice efortului intelectual. Inainte de orice examen, e perfect normala acea stare in care elevul spune ‘Dar eu nu mai stiu nimic !’ E faza in care cunostintele acumulate se ‘decanteaza’. Cand veti fi in fata subiectului, acestea vor ‘reveni’ ca prin minune !
5. Este bine sa aveti din timp pregatita o lista cu obiectele necesare in ziua examenului. Urmatoarele lucruri nu au voie sa lipseasca:
    -Cartea de identitate. Daca o pierdeti in ziua examenului, nu intrati in panica: exista o procedura legala, aceea ca trebuie sa fiti recunoscut de 1-2 colegi
    -Legitimatia de concurs; vezi observatia de mai sus
    -Instrumente de scris. Este bine sa aveti 2-3 pixuri (stilouri eventual) care,atentie, sa scrie toate in aceeasi nuanta de albastru !
    -Ceas.In examen,timpul trece altfel.Repartizatiti-l judicios ! Dar de aici nu trebuie inteles ca este bine sa stati tot timpul cu ochii pe ceas.Aceasta poate crea panica !
    -Apa,preferabil plata.Nu va bazati ca veti sta in sala 2-3 ore.Au fost cazuri cand s-a intarziat cu primirea subiectelor chiar 4 ore !
    -Batista. Transpiratia e abundenta in cazul efortului si ar fi pacat sa cada stropi de sudoare pe o lucrare in faza ‘finala’.
6. Atentie la alimentatia din ziua premergatoare examenului, si mai ales, din dimineata zilei examenului. Parintii au deseori tendinta, in ziua examenului, sa va hraneasca in exces, ca sa ‘prindeti putere’. Comportati-va normal: nu mancati nici mai mult, nici mai putin ca in zilele obisnuite. Evitati totusi, alimentele ce v-ar putea ‘deranja’ burticica. Cred ca e clar motivul, nu insist in aceasta zona !
7. Imbracamintea sa fie cat mai comoda. Evitati cravata si alte accesorii stanjenitoare. Comoditatea sa primeze elegantei !
8. Abordati examenele cu incredere si fiti optimisti ! Subiectele sunt concepute pentru copii ‘normali’, nu doar pentru genii.
9. Daca la primul examen ati prins o ‘pasa’ proasta, nu disperati ! Probabil a fost un subiect mai greu, dar aceasta inseamna ca a fost mai greu pentru toti elevii ! Puteti ‘recupera’ la urmatorul examen !
 

Protestul profesorului Radulescu 17 august 2008

Filed under: Amestecate — sorinborodi @ 10:02
Tags: , , , ,

Acest domn Radulescu s-ar putea sa aiba,sa zicem,dintii un pic prea ascutiti.Dar ce e culmea e ca asta,pur si simplu,nu ne intereseaza.Ceea ce conteaza acum este numai si numai ideea care sta la baza protestului sau:fraudele de la Bacalaureat.

Acelasi domn Radulescu este,probabil,putin cam chel.Ar putea sa ne intereseze acest aspect al profilului sau ?Sunt convins ca pe unii da….Insa pe multi,pur si simplu,ne intereseaza doar gestul domniei sale de a scoate niste castane mult,mult prea prajite la focul neputintei si,uneori,lasitatii noastre.

Sau vor zice unii ca,ete na,acest domn Radulescu este si cam supraponderal, deci…..Nici macar aceasta nu ne intereseaza.Conteaza doar curajul de a te lua la tranta cu o intreaga masinarie,cu Fabrica de Protocol.

Aaa ! Pai stati asa,acest domn Radulescu e in Comisia-de-nu-stiu-ce ,asa ca nu prea a dat cam de multisor pe la catedra.La ce semnificatie are gestul dumnealui,credeti-ma ca ar putea,din punctul meu de vedere cel putin,sa fie pensionar de 20 de ani sau un tinerel in primul an de invatamant.Aceasta sa fie un criteriu de judecata a demersului pe care a avut curajul sa-l faca ?

Sau ce bube ar mai putea sa aiba in cap ?Daaa ! Nu a fost multumit de plicurile primite la Bac ! Nu au fost suficient de consistente ! Demnitatea gestului dumnealui nu are cum sa scada in valoare nici daca ar fi avut buzunarele doldora de lei,euro,dolari.

Pentru noi,acest domn Radulescu este,pur si simplu,ca sa parafrazez o celebra zicere,un atlet al Bacalaureatului 2008.
Imi pare rau ca nu il pot intalni,pentru a-i strange mana.Si sa ma inclin in fata d-lui,cu profund respect.
Curaj !

Pe de alta parte,e foarte clar ca suntem in faţa unei tentative de a-l izola si ridiculiza pe d-l Radulescu,pentru a se creea opinia ca faptele intamplate acolo exista doar in imaginatia acestui profesor.
Simt ca acest om are nevoie de sustinere .Sa-i acordam,asadar,sprijinul si increderea noastra.Macar cu 2-3 vorbe (vai,vai,doar atat putem face !) prin care sa aratam celor ce eventual arunca o privire pe aici ca suntem multi cei ce ne situam pe aceeasi pozitie cu dânsul vis-a-vis de Bacalaureat.
Altceva ce am putea face ?Sa ne legam cu lanturi de poarta cladirii din Berthelot ?Cu toate ca,daca stau bine sa ma gandesc,……..

 

Analiza fenomenului infractional la examenul de Bacalaureat 13 iulie 2007

Filed under: Amestecate — sorinborodi @ 14:36
Tags: , , , , ,

Analiza fenomenului infractional la examenul de Bacalaureat

1.Preambul

Examenul cu care se incheie studiile liceale, Bacalaureatul,a devenit in ultimii ani obiectul unui vast fenomen infractional, cu o larga implicare a factorilor interesati: parinti, profesori, elevi si alte ‘entitati’, dupa cum va rezulta din prezentul studiu.

Ne propunem ca in acest studiu sa prezentam faptele asa cum sunt ele, sa analizam cauzele care au condus la aceasta incredibila stare de lucruri si, nu in ultimul rand, sa propuneme solutii pentru eradicarea fenomenului.

Mentionam ca studiul nu se doreste a fi exhaustiv. Pe de alta parte, in functie de centrul de examen, cu situatia de mai jos pot exista similitudini integral, partial sau deloc. 

2.Prezentarea faptelor

 

Modul in care se desfasoara neregulile,la nivelul componentelor,este descris detaliat mai jos.

In functie de momentul desfasurarii,neregulile se pot grupa in trei mari categorii:

 

-Premergatoare examenelor propriu-zise

-In timpul examenelor

-Ulterioare examenelor 

Le vom analiza pe rand.

2.1 Nereguli premergatoare examenelor

 

Cea mai grava dintre toate infractiunile acestui moment este colectarea asa-zisei ‘taxe de protocol’.Aceasta este o suma care are un scop clar:mituirea,in bani sau in natura,a persoanelor cu putere decizionala si executorie implicate in desfasurarea examenului de Bacalaureat.

Cuantumul acestei taxe a crescut de la un an la altul,ajungandu-se,in unele licee,pana la 2.000.000 lei pentru fiecare elev (este vorba despre anul 2007).

Cine colecteaza banii ?Uneori dirigintii,in mod direct,pe baza de tabel.Alteori,cate unu-doi parinti pentru fiecare clasa indeplinesc aceasta sarcina,iar uneori un elev din clasa.Toate acestea se desfasoara cu stirea dirigintilor si,intr-o covarsitoare majoritate a cazurilor,cu stirea directorilor unitatilor scolare respective.De cele mai multe ori,actiunea este facuta de catre un parinte,pentru a se salva aparentele de legalitate.Deseori,in aceasta faza se exercita presiuni asupra elevilor care refuza achitarea sumei sau asupra celor ce o achita partial.

De mentionat ca infractiunea se comite in cunostinta de cauza,deoarece tot personalul din invatamant cunoaste prevederile metodologiei de desfasurare a Bacalaureatului,care prevede interzicerea in mod expres a acestor fapte,chiar daca nu sunt savarsite direct.Simpla cunoastere a ilegalitatii si incuviintarea ei tacita se considera abatere si se pedepseste.

In anumite situatii,faptasii isi iau ca masura de precautie camuflarea colectarii acestor fonduri ilegale prin cumularea lor cu altele:bani pentru banchetul claselor a XII-a,pentru poze, pentru formularele (diplome) ce se elibereaza in urma bacalaureatului etc.

Un fenomen relativ rar intalnit,dar nu absent cu desavarsire,este colectarea de fonduri initiata de conducerea unitatii scolare,avandu-i de aceasta data ca platitori pe profesorii insisi.Aceasta actiune este executata printr-o forma de santaj mascat,fiind adus uneori in discutie si fondul de premiere de 2%.Ca argument este invocata dorinta ca liceul sa obtina rezultate bune.

Cine pastreaza sumele colectate ?Uneori dirigintii,alteori unul dintre parinti.De altfel,aceste persoane sunt si cei care administreaza acesti bani,tinand o evidenta a lor.Parintii care se implica in astfel de ilegalitati sunt,de regula,cei care au asteptari sporite vis-avis de examene:note mai mari la examinari orale (de obicei 10),aranjamente pentru examenele scrise.

O abatere anterioara examenului propriu-zis,dar de mai mica amploare,este contactarea persoanelor (profesori) care sunt presupuse a face parte din comisie:la examinari orale, posibili supraveghetori etc.

Uneori,in ziua premergatoare primei zi de examen,una din persoanele ce detin fondurile banesti (care ajung deseori la sute de milioane de lei),eventual in complicitate cu altii,inmaneaza Presedintelui desemnat al Comisiei o anumita suma (de ordinul milioanelor pana la al zecilor de milioane de lei),pentru a se asigura de bunavointa acestuia.Uneori,si vicepresedintelui,in functie de cat se considera ca este de intransigent si/sau ‘pretentios’.

Aceasta suma de bani se asociaza deseori cu asigurarea cazarii si meselor in mod gratuit,diurna alocata revenindu-i in totalitate,neatinsa.

In ultimul timp,tot mai des aceste sume sunt oferite ca mita in euro (mai rar in dolari).

 

2.2.Nereguli in timpul examenelor

Aceste abateri se constituie in fraudarea propriu-zisa a examenului.

Se disting doua etape ale acestor abateri,dupa tipul probelor:orale sau scrise.

2.2.1 Nereguli in timpul probelor orale

De multe ori,profesorilor examinatori de la probele orale li se asigura transport gratuit, cheltuielile fiind suportate din fondul de protocol,aceste persoane completandu-si totodata si delegatii pentru decontarea transportului.Se practica apoi un sistem de cadouri,in cuantum de la cateva sute de mii la cateva milioane de lei.Acestea nu exclud in totalitate varianta mituirii in bani lichizi.Se asigura mese,uneori fastuoase,inclusiv cu consum de alcool.Examinatorii pot primi foloase necuvenite in bani sau obiecte nu numai pentru o notare colectiva la limita de sus a baremelor,dar si pentru cazuri individuale,de regula atunci cand cei interesati vizeaza nota maxima,zece.

Modul concret de fraudare acopera o paleta larga,incepand cu examinarea dintr-un bilet cu continut cunoscut,superficialitate in timpul examinarii,eliminarea biletelor considerate dificile,permisiunea alegerii unui al treilea bilet,falsificari grosolane ale notelor etc.

Aici trebuie mentionat ca,data fiind natura subiectiva a examinarii orale,se intalneste uneori si fenomenul notarii voit in defavoarea elevului,din diverse ratiuni:o razbunare pentru o presupusa -sau reala-comportare similara a altui cadru,in alt an sau in alt centru,intermedierea unor razbunari personale etc.

In aceasta etapa a desfasurarii bacalaureatului sunt vizibile deja efectele dezastruoase, inumane,ale acestor acte:rasturnari evidente a scarii valorii elevilor,cu incalcarea celor mai elementare principii deontologice.

2.2.1 Nereguli in timpul probelor scrise

Acest tip de abateri sunt cele ce au cea mai mare ponderea in desfasurarea examenelor.Supraveghetorilor,in cazul in care sunt din alta localitate,li se asigura gratuit transportul,din fondurile colectate sau prin ‘sponsorizari din partea celor interesati.Tot pentru a obtine bunavointa acestor supraveghetori (numiti si asistenti),se organizeaza pentru ei mese,in incinta centrului de examen sau in afara acestuia,mesele fiind mai mult sau mai putin consistente,in functie de cuantumul fondului de protocol.Toate acestea se fac cu incuviintarea tacita a Presedintelui Comisiei sau a membrilor acesteia.

Se comit nereguli la repartizarea supraveghetorilor in sali,astfel incat cei cunoscuti ca intransigenti sa nu poata interveni in derularea fraudelor,fiind numiti pe holuri etc.Repartizarea preferentiala merge pana la desemnarea,vizibila sau nu,a unor supraveghetori pentru o anumita sala,in care persoanele din Comisie au interese legate de anumiti candidati.

Au fost intalnite cazuri,cu frecventa redusa insa,in care insisi candidatii incearca mituirea directa a supraveghetorilor,dupa intrarea in sala,cu ajutorul unor sume colectate ad-hoc sau in prealabil.

Dupa inceperea probelor scrise propriu-zise,fraudarea consta in urmatoarele:

 2.2.1.1.Metode vechi

 

2.2.1.1.1.Metode ce nu implica alte persoane

-De pe fituica (formule etc)

-Din manual sau alte surse tiparite

-De la vecinul din fata (spate,stanga,dreapta)

-De pe ciornele altora,uneori supraveghetorul fiind vector transportor al acestora 

2.2.1.1.2.Metode cu implicarea altor persoane

 

-De pe ciorna ‘servita’ de supraveghetor

-Din surse plasate de terti in holuri,toalete etc.(se cunosc cazuri cand era implicata pana si asistenta medicala desemnata sa acorde primul ajutor in centrul de examen)

-Dictarea unor parti din subiect la telefonul mobil

-Prin dictarea solutiilor de catre altcineva din sala

-Marcarea lucrarii cu diverse semne pentru o ulterioara recunoastere la corectare,aceasta metoda incluzand si varianta stampilarii intr-un anumit mod a lucrarilor unor candidati

-Substituirea de persoana,atunci cand un candidat scrie o lucrare in numele altuia

-Schimbarea ‘din mers’ a optiunii candidatului 

2.2.1.2.Metode noi

-Dictarea rezolvarii complete la telefon,dupa extragerea variantei (practicata incepand cu 2007)

-Copierea de pe fituica direct a variantei extrase (practicata incepand cu 2007)

-Utilizarea de dispozitive wireles,casti miniaturale,greu detectabile si alte dispozitive

Metodologia desfasurarii examenului este deseori incalcata,in multe moduri,unul din acestea fiind superficialitatea cu care sunt tratate faptele de frauda clare,dovedite:candidati surprinsi copiind,din diverse surse,sunt deseori dojeniti.Aceasta trecere cu vederea a infractiunilor surprinse in flagrant se constata atat din partea supraveghetorilor,cat si a membrilor Comisiei.

Pe parcursul desfasurarii Bacalaureatului,Comisiei,uneori numai unor membri ai acesteia,li se asigura mese,in incinta centrului sau in afara acestuia,la restaurante,pensiuni,al caror cuantum ajunge la valori de ordinul milioanelor de lei sau mai mult.

Totodata,in afara mitei mentionate la inceputul paragrafului,se ofera membrilor Comisiei transport gratuit,organizat prin desemnarea unor parinti posesori de automobil.Sunt oferite si cadouri,valoarea acestora fiind variabila.

In zilele in care nu se desfasoara probe,sunt oferite Presedintelui Comisiei si uneori si membrilor vizite la obiective turistice din zona,cheltuielile fiind suportate din acelasi fond de protocol.

O mentiune speciala trebuie facuta legat de proba de educatie fizica,aceasta intrecand inimaginabilul in materie de incorectitudine,mai ales ca aici toate faptele sunt vizibile.Se merge deseori pe fixarea unui tarif pentru nota zece,acesta fiind variabil de la un centru la altul,plafonul maxim fiind de ordinul milioanelor de lei.

 

2.3.Nereguli ulterioare examenelor

Acestea se pot grupa in trei subcategorii,in functie de locul comiterii lor:in centrul de examen, in cel de corectare sau la centrul de rezolvare a contestatiilor. 

2.3.1.Nereguli ulterioare examenelor,comise in centrul de examen

-Completarea spatiilor libere din lucrare,astfel incat sa asigure o nota superioara

-Substituirea fizica a lucrarii

-Marcarea lucrarii,in vederea unei recunoasteri ulterioare (a nu se confunda cu marcarea realizata in sala de examen);aceasta infractiune se face de obicei cu complicitatea unui supraveghetor,care pune deoparte lucrarea la predare.

2.3.2.Nereguli ulterioare examenelor,comise in centrul de corectare

 

In aceasta faza a abaterilor,intra in scena unii dintre profesorii corectori.De mentionat ca in ultimii ani,amploarea ilegalitatii s-a diminuat,dat fiind numarul mare de lucrari dintr-un centru de corectare.Totusi,este inca practicata.Infractorul cere colegilor setul desemnat de lucrari,pentru a-si gasi lucrarea / lucrarile cu semnul specific;de regula,acesta apare pe prima pagina,pentru usurarea actiunii.Incercarile de depistare nu sunt intotdeauna incununate de succes;aici intervine flerul si perseverenta faptasului.In cazul gasirii lucrari / lucrarilor,se recurge,dupa caz,la acordarea unei note ce nu concorda cu continutul sau,daca pretentiile ofertantului sunt mari,se fac adaugiri in spatiile libere,care nu pot fi in intregime zetate.

Corectorul comite fapta contra unui tarif sau,uneori,in baza unei relatii de prietenie sau rudenie cu parintii elevului.

Exista si varianta in care faptasul nu are absolut nici un beneficiu material,atunci cand actioneaza la cererea superiorilor ierarhici:presedinte de comisie de corectare,director de unitate scolara,inspector scolar etc.

Ce mai trebuie mentionat aici este ca ,deseori,unii corectori sunt dispusi prea usor sa devina complici,prin punerea le dispozitia infractorului a setului de lucrari sau,uneori,o corectare superficiala la ‘a doua mana’,aceasta fiind mai mult o neglijenta de serviciu. 

2.3.2.Nereguli ulterioare examenelor,comise in centrul de rezolvare a contestatiilor

Si acest tip de infractiune are o incidenta din ce in ce mai redusa in ultimii ani,dificultatile realizarii ei derivand din motive clare:stramutarea lucrarilor in alt judet.

Dupa ce,cu complicitatea celor ce cunosc locul in care urmeaza sa se rezolve contestatiile acesta este deconspirat,se ajunge,prin diverse filiere,la persoana / persoanele ce urmeaza sa faca recorectarea.Cazurile de fraudare in acest mod sunt reduse ca numar,implicand un mare grad de risc,motiv pentru care si tarifele practicate sunt pe masura.

 

3.Cauzele fenomenului

Le vom prezenta grupate in doua categorii,ordinea in cadrul acestora fiind pur aleatorie. 

3.1.Cauze cu originea in sistem si in contextul general al societatii

-Subfinantarea continua la care a fost supus invatamantul,in special dupa 1990.In orice stat,chiar si la noi in anumite sectoare,fonduri pentru protocol sunt in mod expres prevazute in bugetul anumitor institutii,fiind,in ultima instanta,o problema de ospitalitate si de bun simt.Lipsa lor este un motiv favorizant,un ptretext de fapt,al colectarii fondurilor cu destinatia mai sus amintita.

-Slaba salarizare a personalului din invatamant

-Aplicarea superficiala a legilor si regulamentelor in vigoare

-Contextul general dat de marginalizarea invatamantului,cauza ce a contribuit si ea la aceasta alunecare in derizoriu a Bacalaureatului

-Interesele factorilor aflati la diferite nivele de a se obtine procente mari de promovabilitate,fiind vorba aici de :profesori,directori,inspectori

-Includerea mediei de la Bacalaureat in calcularea mediei de admitere la facultati

 

3.2.Cauze cu motivatie intrinseca,la nivel de individ

-Interese materiale ale celor implicati in desfasurarea examenelor

-Slabul profesionalism al unor profesori,care prin obtinerea de catre fostii lor elevi a unor rezultate pe cai oneroase,incearca sa substituie pregatirea reala,normala,pe care nu au fost capabili sa o asigure acestora

-Motive afective si de ordin sentimental,mai concret tendinta celor implicati in examene,in special a supraveghetorilor,de a arata ca sunt ‘buni la suflet’,acea bunatate gresit inteleasa,care intr-un examen este superflua 

4.Concluzii finale si propuneri de masuri pentru eradicarea fenomenului

Ca o concluzie,aceasta activitate infractionala desfasurata an de an la Bacalaureat are aspecte complexe,data fiind multitudinea de interese puse in joc.La o analiza sumara,se poate observa ca se comit cel putin 3 infractiuni prevazute ca atare si sanctionate de Codul Penal,printre cele mai grave fiind:darea si luarea de mita,asocierea in vederea comiterii unor infractiuni, infractiuni de serviciu.

De remarcat ca toate acestea sunt din categoria celor cu pericol social deosebit de ridicat. Si,totodata,impactul moral si etic este devastator:incepand cu mutilarea sufleteasca a copiilor nedreptatiti,care primesc astfel o nemeritata palma din partea celor care,in fond,ar trebui sa le fie model de cinste si corectitudine si terminand cu pierderea statutului cadrelor didactice de persoane morale.

Masurile pe care le propunem pentru eradicarea sau macar estomparea fenomenului vizeaza, logic, cele trei etape in care infractiunile au loc:anterioare,concomitente,respectiv ulterioare examenului propriu-zis.Este cazul sa mentionam ca aceste masuri au o aplicabilitate imediata. Intentionat,pentru a nu da acestui studiu o tenta de initiere de polemici fara acoperire,nu ne vom referi la masuri gen:marirea salariilor in invatamant,renuntarea la luarea in calcul a mediei de Bacalauret la admiterea in invatamantul superior etc.

Le vom grupa in functie de cei ce sunt in masura sa le aplice:

 

4.1.Masuri cu punct de plecare de la nivel ministerial

-Prelucrarea reala cu elevii si cu parintii acestora a metodologiei,cu insistenta pe precizarea riscului infractional la care se expun prin colectarea de fonduri banesti

-Sanctionarea drastica a tuturor persoanelor ce incearca sa colecteze fonduri in vederea mituirii celor implicati :parinti,profesori,directori,inspectori

-Desemnarea din timp a unor persoane in vederea urmaririi indeaproape a neregulilor

-Numirea,in colaborare cu Politia,a unui cadru specializat care sa raspunda de fiecare centru in parte

-Instalarea in salile de examen a unor minicamere de luat vederi,cu pastrarea pe timp nelimitat a imaginilor inregistrate;salile astfel echipate ar putea fi inchiriate sau puse la dispozitie pentru desfasurarea si altor examene.Astfel de camere de luat vederi sa functioneze si in salile in care se desfasoara examinarile orale si,in functie de posibilitatile tehnice,si la desfasurarea probelor sportive

-Controale inopinate efectuate in centrele de examen de catre persoane cu inalta probitate morala,rezultatele controalelor fiind consemnate imediat intr-un proces verbal

-Instalarea pe parcursul probelor a unor dispozitive electronice de bruiere a telefoanelor mobile,cu un orar de functionare adecvat,pentru a le asigura eficienta (de exemplu,cele 3 ore ale probei respective,plus o ora inainte,o ora dupa

-Colaborarea cu sindicatele pentru inlaturarea neregulilor

-Asigurarea obligatorie de fonduri pentru apa minerala si mici gustari destinate celor implicati in bacalaureat 

4.1.Masuri ce tin de profesori,ca indivizi

-Blamarea celor ce sunt implicati in strangerea de fonduri banesti ilegale

-Atentionarea elevilor si parintilor asupra articolelor din metodologie ce interzic acest act

-Refuzarea mitei de orice natura

-Abordarea cu seriozitate de catre supraveghetori a sarcinilor de serviciu,dat fiind faptul ca,in tot acest mers al neregulilor,profesorul supravefhetor este veriga de baza,el avand puterea sa blocheze multe din initiativele infractionale

-Atentionarea colegiala a celor ce gresesc

-Semnalarea cu curaj a faptelor infractionale